每年一度的訓(xùn)前調(diào)研如期開展。本期調(diào)研主要針對(duì)下一學(xué)年度我校承擔(dān)的我區(qū)各類培訓(xùn)工作做好前期準(zhǔn)備，金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為做好本次調(diào)研做了大量的籌備工作，分管教學(xué)副校長(zhǎng)親自主抓，調(diào)集學(xué)校精干力量成立調(diào)研小組，召開調(diào)研組研討會(huì)，制定調(diào)研提綱，統(tǒng)一調(diào)研思路，確定人員分工以及制定調(diào)研問卷，聯(lián)系調(diào)研單位及其調(diào)研對(duì)象，安排調(diào)研行程等。

    經(jīng)過前期充分的準(zhǔn)備，4月19日上午，金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校調(diào)研組一行五人在高嵩副校長(zhǎng)、校工會(huì)主席教務(wù)主任陶朝陽的帶領(lǐng)下，來到孫崗鎮(zhèn)中心校、孫崗思古潭學(xué)校（九年制一貫制）、孫崗中心幼兒園，開展2021-2022學(xué)年度繼續(xù)教育全員培訓(xùn)、國培計(jì)劃等各類培訓(xùn)訓(xùn)前實(shí)地調(diào)研，受訪對(duì)象有學(xué)校管理者、初中小學(xué)幼兒園教師，調(diào)研采取了書面問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談研討等方式進(jìn)行。

    調(diào)研開始，首先進(jìn)行了書面調(diào)查問卷的填寫，接著開展對(duì)受訪教師管理者、教師進(jìn)行訪談，最后集體研討交流。對(duì)于去年我區(qū)開展的各類培訓(xùn)組織與管理、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等，大家一致高度肯定了進(jìn)修學(xué)校對(duì)培訓(xùn)方式的兩點(diǎn)改變：一是把繼續(xù)教育校本培訓(xùn)用網(wǎng)絡(luò)研修的方式開展，充分的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，較好了解決了工學(xué)矛盾，打破了時(shí)空地域的限制；二是進(jìn)修學(xué)校采取了學(xué)科化集中送培送教，形式靈活多樣，改變了以往“胡子眉毛一把抓”傳統(tǒng)的送教送培方式，學(xué)科化培訓(xùn)讓培訓(xùn)教師受益匪淺。

    同時(shí)，受訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們表達(dá)了各自的看法，以及培訓(xùn)需要改進(jìn)提升的建議與培訓(xùn)的需求：培訓(xùn)后效果的跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)中青年教師班主任工作的培訓(xùn)指導(dǎo)，多開展師生心理健康方面的指導(dǎo)，學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)一步精細(xì)化，建設(shè)繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，解決國培中工學(xué)矛盾上的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)的安排等。整個(gè)調(diào)研過程按計(jì)劃有序開展，大家積極發(fā)言，在熱烈的交流研討氣氛中結(jié)束了本次調(diào)研。
    通過本次培訓(xùn)調(diào)研，了解了一線教師的所思所想以及他們的實(shí)際培訓(xùn)需求，為進(jìn)一步提升我校承擔(dān)的我區(qū)中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)的效果，提供了很多好的意見與建議。